Занимательный материал в картинках по русскому языку 2 класс
занимательный материал в картинках по русскому языку 2 класс
Здесь размещен материал, который поможет при проведении уроков русского языка с использованием занимательного материала. Выдаётся детям для помощи в приготовлении домашних заданий по русскому языку в 3-4 классах Данная тетрадь содержит занимательные задания по русскому языку для учеников 2 классов. В ней вы найдёте загадки, шарады, кроссворды, чайнворды, ребусы, пословицы, считалки и шутки. Презентация на тему «Занимательный русский язык» представляет разнообразные задания, которые вызовут интерес у детей на любом уроке во 2 классе или при проведении факультативных занятий. Тетрадь написана к учебнику Поляковой А. Красочный материал состоит из учебных картинок и игровых текстов. Школьника ждут исключительно занимательные задачи по русскому языку для 2 класса. Я - фотографПлагин для публикации фотографий в дневнике пользователя. Читатель сообществ (Всего в списке: 4) О_Самом_Интересном Школа_славянской_магии Delirium_skill Mimi_Kids. Репутация: 0. Статус: Offline. Занимательные задания по русскому языку 2 класс. Ребусы с ответами и презентация на тему: И в шутку и всерьез. Полякова. Тема: Занимательные игры по русскому языку. Цели: обогащать словарный запас и речь учащихся воспитывать навыки взаимодействия во время игры. Ход занятия. В игре принимают участие 2 класса: 1 команда - 4 «а» класс. Учитель начальных классов, МБОУ С0Ш № 2 города Тихорецка,Краснодарского края. Материал содержит ребусы, шарады, калейдоскопы. игры-задания могут использоваться на уроках русского языка для развития творческих способностей учащихся. Это – универсальное учебное задание по русскому языку для учащихся начальных классов Русский язык. I. Занимательные вопросы. 1. У коровы две, у собаки одна, у кошки одна. Для успешной отправки сообщения необходимо ввести проверочный код с картинки внизу. Автор статьи: Вагулис С.А., учитель начальных классов, ГОУ ЦО № 118, г. Москва Содержание статьи Она переводит ученика из состояния объекта обучения в субъект изучения учебного материала. Школьник обучается сообразно своим возможностям, у него возникает интерес